Ahora les animo a que tachen las verduras que no salen en la historia y rodeen lo que está buscando Oliver en el huerto del abuelo. Si no tenéis impresora que dibujen en un papel lo que está buscando el niño. Aunque estamos viendo todas estas verduras con que aprendan las 3 primeras que son las que hemos visto estos días de atrás es suficiente.
Les pongo el memory de las verduras básicas porque sé que les gusta mucho el memory pero habrá algunas que no las sepan.
Ahora os propongo que dibujen una cesta de picnic con lo que llevan en la historia y otra con lo que le gustaría llevar a ellos. También pueden hacerlo con comida de verdad o copiando los nombres de lo que quieran llevar en su cesta de picnic.
Una canción sobre picnic
Y les dejo el memory de fast food que sé que los memory les gusta mucho.
Éstas son las rutinas para esta semana, no hace falta que escuchéis todo ni hagáis todas las actividades todos los días, solo cuando l@s niñ@s quieran. No es necesario comentarlo pero si queréis también lo podéis hacer.
Si sabéis un poco de inglés, podéis ser vosotros quien les haga las preguntas sin ver los vídeos o después del vídeo correspondiente. Haced hincapié en las palabras que pongo en mayúscula y dadles pistas sobre el significado de cada pregunta:
- Goodmorning/ good afternoon, How are you?
- What is the day of the WEEK today?
- What MONTH are we in now?
- How is the WEATHER today?
- What SEASON are we in now?
- How do you FEEL today?
Goodmorning/ good afternoon, How are you?
Para hacer la actividad de la foto sobre este soy yo que hagan click abajo
Hoy vamos a seguir con el cuento de Handa's surprise.
Volvemos a repasar el vocabulario.
El cuento de Handa's susprise pero esta vez en película.
Otra actividad relacionada con la comprensión del cuento. Tienen que unir la fruta con el animal que la coge.
Si no tenéis impresora, incluso los que la tienen pueden copiar las palabras de las frutas y los animales que corresponden al lado para practicar la escritura.
Si quieren pueden hacer estos juegos. Dar click en vocabulay y luego seleccionar cualquiera de los tres juegos . Podéis probar también los otros juegos y dentro de los juegos la primera opción que suelen ser las que no requieren leer. Algunos funcionan regular en las tablets/móviles.
Después de ver que las frutas vienen de los árboles, hoy vamos a ver la procedencia de la comida de diferentes productos.
Primero van a ver un vídeo sobre el tema.
Tienen que unir de dónde procede la comida. Para jugar hacer click aquí. https://es.liveworksheets.com/ir254899rv
Las fichas online creo que no funcionan con el navegador de internet explorer pero sí con chrome.
Podéis comprobar vuestras respuestas haciendo click 'terminado' y después 'comprobar mis respuestas' Incluso si queréis mandarme las respuestas a mi email inglesinf@penasacra.com que ya está activada la opción.
Sino también podéis imprimirla el dibujo y que lo unan en un folio.
Aquí tenéis otra un poco más difícil. Podéis comprobar vuestras respuestas haciendo click 'terminado' y después 'comprobar mis respuestas'.
Para jugar hacer click aquí. https://es.liveworksheets.com/sv168032gm
Podéis en casa preguntarles de donde vienen diferentes alimentos en casa.
Por último pueden volver a cantar esta canción que sé que les encanta, para repasar la estructura y la comida.
No os olvidéis de dejar el comentario poniendo el NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA y cómo le ha resultado la tarea.
MUCHAS GRACIAS.
Si algun@ preferís escribirme al email para tener feedback/respuesta o preguntarme algo no lo dudéis. Inglesinf@penasacra.com
Hoy vamos a trabajar una bonita historia que ocurre en Kenia sobre frutas y animales. Podéis aprovechar para mostrar a l@s niñ@s dónde está Kenia/ África, de cómo viven en algunos poblados africanos y de las frutas que se encuentran allí que aquí no por el clima.
Primero os presento el vocabulario.
El cuento de Handa's susprise.
Una actividad relacionada con la comprensión del cuento. Tienen que rodear la fruta que aparece en el cuento ytachar la que no.
Si no tenéis impresora, incluso las que la tienen pueden copiar las palabras de las frutas que aparecen en la historia ya ya está.
Éstas son las rutinas para esta semana, no hace falta que escuchéis todo ni hagáis todas las actividades todos los días, solo cuando l@s niñ@s quieran. No es necesario comentarlo pero si queréis también lo podéis hacer.
Si sabéis un poco de inglés, podéis ser vosotros quien les haga las preguntas sin ver los vídeos o después del vídeo correspondiente. Haced hincapié en las palabras que pongo en mayúscula y dadles pistas sobre el significado de cada pregunta:
- Goodmorning/ good afternoon, How are you?
- What is the day of the WEEK today?
- What MONTH are we in now?
- How is the WEATHER today?
- What SEASON are we in now?
- How do you FEEL today?
- Goodmorning/ good afternoon, How are you?
Para hacer la actividad de la foto sobre este soy yo que hagan click abajo
Hoy celebramos el día de la familia. Por ello vamos a aprovechar para repasar el vocabulario visto el año pasado sobre este tema.
Primero vamos a ver un cuento de diferentes tipos de familia. La primera parte lee una señora el cuento y la segunda les podéis animar a que lo lean ell@s en español o quizá incluso decir cositas en inglés.
Una canción sobre la familia.
Y ahora les animo a dibujar a su familia o hacerlos en plástilina o incluso con cosas de naturaleza (cada uno como quiera, ¡viva la imaginación! ) y ponerle los nombres en inglés. Después animadles a hacer una presentación en inglés de la familia. This is my ...
Y por último para quién le apetezca bailar.
No os olvidéis de dejar el comentario poniendo el NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA y cómo le ha resultado la tarea.
MUCHAS GRACIAS.
Si algun@ preferís escribirme al email para tener feedback/respuesta o preguntarme algo no lo dudéis. Inglesinf@penasacra.com
Vamos a terminar con el cuento de The very hungry Caterpillar haciendo unas actividades para seguir aprendiendo sobre la comida. He puesto bastantes actividades, que hagan las que quieran.
Primero que repasen el vocabulario con esta ficha interactiva. Le tienen que dar al altavoz para oír la palabra. Hacer click en este enlace para escuchar el vocabulario https://es.liveworksheets.com/zc216629vo
Algunos me habéis dicho que no os funcionan las fichas interactivas. Investigando un poco creo que es por el navegador de internet solo funciona en Chrome. Lo siento.
Sino pueden escuchar las flashcards del día 7 de mayo.
La película del cuento
Una actividad para escuchar y seleccionar el alimento que digan. Para escuchar hay que darle al número y luego tienen que escoger la opción correcta. Podéis comprobar vuestras respuestas haciendo click 'terminado' y después 'comprobar mis respuestas'
También os propongo una actividad en que deciden qué es healthy y que es unhealthy.
Esta actividad quizá es más difícil para hacerla solo. Tenéis que decirle que saludable (healthy) es la primera palabra y no saludable (unhealthy) la segunda. Se pueden fijar en la imagen que he hecho yo.
Para escuchar hay que darle al número y luego seleccionar la opción correcta. Podéis comprobar vuestras respuestas haciendo click 'terminado' y después 'comprobar mis respuestas'.
Si no también podéis imprimir el dibujo y que rodeen la opción correcta.
Hola, hoy vamos a ver la comida sana (healthy food) y comida basura (unhealthy food/junk food)
Un vídeo que diferencia comida sana y basura
Una canción que explica los beneficios de la comida sana y los perjuicios de la comida basura.
Ahora os propongo una actividad para trabajar la comida sana y comida no sana. Podéis hacerlo de diferentes maneras.
- Podéis coger comida real o de juguete que tengáis por casa y clasificarla en 'healthy food' sana y (unhealthy food) no sana y si pueden que digan los nombres de la comida en inglés. Incluso podéis dibujar una cara feliz y otra triste y que vayan colocándola donde corresponda.
- Escribiendo los nombres o dibujándolos en un folio de un lado healthy food y de otro unhealthy.
Os dejo la foto con las diversas comidas que estamos trabajando y cómo podéis hacerlo en el folio.
Seguimos con la comida. Os recuerdo que hay otra entrada con las rutinas para que las hagan cuando quieran.
Hoy vamos a ver más variedad de comida.
Para aprender la comida y estructura Do you like...?
En la siguiente actividad os propongo que escriban y/o dibujen algunas cosas que les gustan y otras que no. No hace falta imprimir la foto solo os la pongo como ejemplo para que lo hagan en un papel.
Si queréis podéis hacerle vosotr@s la pregunta 'Do you like...? y animarles a que os respondan 'Yes, I do/ No, I dont'
No os olvidéis de dejar el comentario poniendo el NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA y cómo le ha resultado la tarea.
MUCHAS GRACIAS.
Si algun@ preferís escribirme al email para tener feedback/respuesta o preguntarme algo, no lo dudéis. Inglesinf@penasacra.com
Éstas son las rutinas para esta semana, son las mismas que la semana pasada porque como son canciones nuevas prefiero que se vayan quedando con ellas y no cambiarlas por el momento.
Ya sabéis que no hace falta que escuchéis todo ni hagáis todas las actividades todos los días, solo cuando l@s niñ@s quieran. No es necesario comentarlo pero si queréis también lo podéis hacer.
Si sabéis un poco de inglés, podéis ser vosotros quien les haga las preguntas sin ver los vídeos o después del vídeo correspondiente. Haced hincapié en las palabras que pongo en mayúscula y dadles pistas sobre el significado de cada pregunta:
- Goodmorning/ good afternoon, How are you?
- What is the day of the WEEK today?
- What MONTH are we in now?
- How is the WEATHER today?
- What SEASON are we in now?
- How do you FEEL today?
Hello, good morning
Para hacer la actividad de la foto sobre este soy yo que hagan click abajo
Podéis coger algunos de los juguetes y preguntarles por el nombre. Estos son los que más trabajamos en clase CAR (coche), TEDDY BEAR (peluche), DOLLY (muñeca), BALL (pelota), SCOOTER (patinete), ROBOT, PLANE (avión), TRUCK (camión), BOOK (libro), BIKE (bici), BLOCKS (bloques construcción)
NO OS OLVIDÉIS DE DEJAR UN COMENTARIO PONIENDO EL NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA, DICIENDO QUE HA HECHO LAS TAREAS, QUÉ LE HAN PARECIDO Y CÓMO HA PARTICIPADO EN ELLAS: SI LE HAN RESULTADO FÁCIL O DIFÍCIL, SI HA CANTADO LAS CANCIONES Y REPETIDO EL VOCABULARIO, SI CREÉIS QUE HA ENTENDIDO EL CUENTO Y LAS CANCIONES, SI RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE LA RUTINA DIARIA CUANDO LA HACÉIS...
Seguimos viendo en tema de la comida. Hoy seguimos con el cuento de The Very Hungry Caterpillar.
Repasamos el vocabulario.
Vemos la versión película del libro ´The very hungry caterpillar'.
Ahora os propongo la siguiente actividad:
Tienen que unir cada número con la fruta correspondiente. ¿Cuántas ....come el gusano?
Para imprimir la foto si dais al botón derecho podéis guardar la imagen, abrirla y luego imprimirla.
Quién no tenga impresora que lo señalen en el dibujo o que en un folio escriban los números y al lado dibujen o escriban la fruta correspondiente. También os dejo una ficha online muy parecida para hacerla si queréis. https://www.liveworksheets.com/oq6563rf Podéis comprobar las respuestas dándole 'finish' y después 'check my answers'
NO OS OLVIDÉIS DE DEJAR UN COMENTARIO PONIENDO EL NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA, DICIENDO QUE HA HECHO LAS TAREAS, QUÉ LE HAN PARECIDO Y CÓMO HA PARTICIPADO EN ELLAS: SI LE HAN RESULTADO FÁCIL O DIFÍCIL, SI HA CANTADO LAS CANCIONES Y REPETIDO EL VOCABULARIO, SI CREÉIS QUE HA ENTENDIDO LA IDEA GENERAL DEL CUENTO Y LAS CANCIONES, SI RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE LA RUTINA DIARIA CUANDO LA HACÉIS...
MUCHAS GRACIAS.
Por si a algunos os ha surgido la duda, lamentablemente no puedo contestar a los comentarios que me hacéis en el blog, la plataforma no me da esa opción. Si tenéis alguna duda, queréis comentarme algo o queréis tener un feedback de vuestros comentarios, tenéis que escribirme a inglesinf@penasacra.com
Hoy vamos a trabajar el vocabulario de las frutas.
TALKING FLASHCARDS
UNA HISTORIA CORTITA DE FRUTAS
UNA CANCIÓN DIVERTIDA
Me voy a centrar en las frutas más sencillas y las del cuento de La oruga glotona (The very hungry caterpillar) que voy a trabajar en futuras sesiones.
Les animo a qué piensen, la dibujen su fruta favorita y escriban su nombre en inglés.
Y si quieren les dejo un memory game de frutas. Ya se puede hacer en tablets y móviles.
NO OS OLVIDÉIS DE DEJAR UN COMENTARIO PONIENDO EL NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA, DICIENDO QUE HA HECHO LAS TAREAS, QUÉ LE HAN PARECIDO Y CÓMO HA PARTICIPADO EN ELLAS: SI LE HAN RESULTADO FÁCIL O DIFÍCIL, SI HA CANTADO LAS CANCIONES Y REPETIDO EL VOCABULARIO, SI CREÉIS QUE HA ENTENDIDO LA IDEA GENERAL DEL CUENTO Y LAS CANCIONES, SI RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE LA RUTINA CUANDO LA HACÉIS...
MUCHAS GRACIAS.
Cualquier duda podéis escribirme a inglesinf@penasacra.com.
Vamos a empezar nuevo tema, la comida. Vamos a ver un cuento muy famoso The Very Hungry Caterpillar, que ya conocéis en español. Durante las próximas sesiones vamos a aprender sobre comida y otros aspectos que nos enseña este cuento.
VERY HUNGRY CATERPILLAR FLASHCARDS
THE VERY HUNGRY CATERPILLAR BY MICKEY
Ahora os propongo la siguiente actividad para ver si han comprendido el cuento y conocer el ciclo de la vida de la oruga/mariposa. He intentado elegir dibujos fáciles de hacer para que los que no tengáis impresora pueden intentar copiarlos, de todas maneras hay una ficha online más abajo que es muy parecida.
Tienen que ordenar la vida de la mariposa. Pueden hacerlo poniendo los números en los círculos, con flechas o recortándolos y poniéndolos en orden. También pueden colorearlos.
Podéis comprobar las respuestas dándole a 'finish' y después 'check my answers'
NO OS OLVIDÉIS DE DEJAR UN COMENTARIO PONIENDO EL NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA, DICIENDO QUE HA HECHO LAS TAREAS, QUÉ LE HAN PARECIDO Y CÓMO HA PARTICIPADO EN ELLAS: SI LE HAN RESULTADO FÁCIL O DIFÍCIL, SI HA CANTADO LAS CANCIONES Y REPETIDO EL VOCABULARIO, SI CREÉIS QUE HA ENTENDIDO LA IDEA GENERAL DEL CUENTO Y LAS CANCIONES, SI RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE LA RUTINA CUANDO LA HACÉIS...
MUCHAS GRACIAS.
Por si a algunos os ha surgido la duda, lamentablemente no puedo contestar a los comentarios que me hacéis en el blog, la plataforma no me da esa opción. Si tenéis alguna duda, queréis comentarme algo o queréis tener un feedback de vuestros comentarios, tenéis escribirme a inglesinf@penasacra.com
Éstas son las rutinas para esta semana, no hace falta que escuchéis todo ni hagáis todas las actividades todos los días, solo cuando l@s niñ@s quieran. No es necesario comentarlo pero si queréis también lo podéis hacer.
Si sabéis un poco de inglés, podéis ser vosotros quien les haga las preguntas sin ver los vídeos o después del vídeo correspondiente. Haced hincapié en las palabras que pongo en mayúscula y dadles pistas sobre el significado de cada pregunta:
- Goodmorning/ good afternoon, How are you?
- What is the day of the WEEK today?
- What MONTH are we in now?
- How is the WEATHER today?
- What SEASON are we in now?
- How do you FEEL today?
Hello, good morning
Para hacer la actividad de la foto sobre este soy yo que hagan click abajo
